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Este curso está dirigido a personas procedentes de los Grados, Licenciaturas y Diplomaturas del área de Humanidades y Ciencias Sociales: Historia, Educación, Psicología, Magisterio, etc. así como de otras titulaciones que guarden relación con los contenidos específicos del curso.

El objetivo fundamental que se persigue es aproximarnos a una adecuada comprensión de cómo se ha ido conformando la naturaleza, objeto y modo de proceder de la Educación Especial, enfatizando las etapas fundamentales, las circunstancias de las mismas, sus logros y sus principales representantes.

Cuestiones centrales a las que pretende responder este curso son: ¿Cómo se ha tratado al niño con minusvalías físicas o psíquicas a lo largo de la historia? ¿Cómo se ha abordado su tratamiento institucional, social y cultural en el tiempo? ¿Cuáles son las aportaciones de los principales autores que han contribuido al impulso y desarrollo histórico de la Educación especial en España?

1.- El niño deficiente en la antigüedad.

1.1. La herencia del Próximo Oriente: Mesopotamia y Egipto.

1.2. Las aportaciones pedagógicas y médicas de Grecia y Roma.

1.3. Las aportaciones judeo-cristianas y árabes.

2.- Las deficiencias de la Edad Media a la Ilustración.

2.1. La atención a la infancia desprotegida en la Edad Media.

2.2. Aportaciones médicas al retraso mental: Avicena (980-1037), Paracelso(1493-1541) y Félix Plater (1536-1614).

2.3. La educación de los sordomudos: las aportaciones españolas de Pedro Ponce de León (1520-1581) y Juan Pablo Bonet(1579-1633).

2.4. El renacimiento humanista y su labor asistencial.

2.4.1. La educación especial en los siglos XVII y XVIII: los servicios residenciales, el retraso mental, el tratamiento de ciegos y sordos.

3.- La Educación Especial en el siglo XIX.

3.1. Los métodos de Educación Especial de E. Esquirol(1772-1840).

3.2. El tratamiento del niño salvaje de Aveyron por J.M.G. Itard(1774-1836).

3.3. La escuela para retrasados de E. Seguin (1812-1880).

3.4. La clasificación étnica de L. Down (1812-1896).

3.5. La nomenclatura de W.W. Ireland(1832-1909).

3.6. Las aportaciones de María Montesori (1870-1952).

3.7. La aparición de asociaciones profesionales de Educación Especial.

4.- La Educación Especial en el siglo XX.

4.1. La era progresiva (1900-1919): la comprensión del retraso mental, la evaluación de la inteligencia, el control, la prevención social y la asistencia.

4.2. Las aportaciones de Binet-Simon, H. Goddard, M. Terman.

4.3. La era de la normalidad (1920- 1940): la comprensión del retraso mental.

4.3.1. El control y la prevención social.

4.3.2. Asistencia y tratamiento.

4.4. La Educación Especial en la segunda mitad del siglo XX.

5.- La Educación Especial en la España del siglo XX.

5.1. La educación de ciegos en España a lo largo del siglo XIX y primer tercio del siglo XX.

5.2. La educación de sordomudos.

5.3. Los deficientes o débiles mentales.

5.4. Tendencias actuales.

Para el seguimiento y evaluación del curso se ofrecerá como material básico una guía didáctica, preparada por el Equipo Docente, y un material impreso específico que el profesor remitirá a los matriculados, dirigido a la realización del trabajo obligatorio.

Este material, junto con la guía didáctica, se podrá complementar con el estudio de una bibliografía complementaria específica y diversificada por temas.

Intermediate

• Duración: 6 meses (desde el 1 de diciembre de 2015 al 31 de mayo de 2016).
• Dedicación: 150 horas.

CERTIFICADO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO: 6 credits ECTS (European System of Credit Transfer and Accumulation )

Director

8.1 Material available on the virtual platform

- Guía didáctica del curso con contenidos formativos.

- Material impreso específico desarrollado con profusión, que recoge el temario del curso.

- Artículos de investigación en revistas especializadas.

8.2 Material submitted by the teaching staff

- Guía didáctica del curso con contenidos formativos.

- Material impreso específico, que recoge el temario del curso.

El profesor Rafael Fermín Sánchez Barea tiene el horario de consulta los martes, de 11 a 15 horas. Teléfono: 91 398 93 46; e-mail: rafaelfermin@edu.uned.es

Los estudiantes deberán elaborar un trabajo de una extensión entre 20-30 folios, relativo a alguno de los apartados o temas del programa presentado (concertado con el profesor), y responder al envio de un cuestionario relativo a los contenidos del programa de estudio. Aquellos que por diversas razones deseen plantear temas de estudio no recogidos en el programa podrán hacerlo previa consulta con el profesor del curso. En cualquier caso, en el trabajo se evaluará principalmente la capacidad analítico-sintética a la hora de presentar los temas, su nivel descriptivo, explicativo e interpretativo y el uso del material utilizado para su elaboración. También se tendrá en cuenta la precisión, claridad conceptual y profundidad de las respuestas dadas al cuestionario. Ambas actividades son obligatorias para superar el curso, y deberán entregarse antes del 1 de junio de 2016.

Enrolment fee: 250,00 €.

12.1 Study aid and discounts

General information about study grants and discounts can be found at this link.

You must submit the enrolment application by selecting the corresponding option, and then send the documentation to the email: pfp@adm.uned.es.

From September, 7th 2015 to December, 18th 2015.

Atención administrativa sobre el Certificado de Formación del Profesorado:

pfp@adm.uned.es

Tfnos. 91 398 7733 / 7737

C/ Juan del Rosal, 14. 1ª planta.

Madrid-28040

Negociado de Formación del Profesorado.